ELFT HÍRADÓ

[Biro Tamas <biro.tamas AT wigner.hu>]

Kedves Kollégák, 

kérem ne feledjék, hogy a "súlyosabb test hamarabb földet ér" állítás a
közegellenállás miatt beálló végsebességgel számolva lesz igaz. 

ma = mg - cv^k = 0 (stacionárius állapot)  miatt v_vég ~ m^(1/k). 

Valóban, az esőcsepp gyorsabban esik, mint a hópehely. 

Egyáltalán, minden olyan hatás, ami stacionárius sebességet állít be, a
Galilei és Newton előtti fizikára vezet a mechanikában. Vagyis a
gyorsulás helyett a sebességre alapozott gondolkodás lép előtérbe. A
régi görögök még a sebességet is paradoxnak érezték, ezért ők csak a
geometriában és a statikus világképben érezték otthon magukat. 

Ezzel együtt szerintem is a pre-newtoni fizikát csak felkészült fizikus
hallgatóknak érdemes oktatni az egyetemi specin... A newtoni fizikát a
légpárnás asztalon és a korcsolyapályán érdemes tanulmányozni - mind
ott, ahol a súrlódás és a közegellenállás elhanyagolható. Vagy
gördüléskor, ld. Galilei zseniális lejtői vagy az autós közlekedés. 

Üdvözlettel 

            Biró Tamás. 

2021-12-24 11:15 időpontban dr. BARTOS-ELEKES Istvan ezt írta:

> *-----------------------------------------------------------------------*
> | E L F T H I R A D O |
> | Az Eotvos Lorand Fizikai Tarsulat informacios es vita-lapja |
> |-----------------------------------------------------------------------|
> | Az ELFT adoszama (ide kerjuk az SZJA 1 szazalekat!): 19815644-2-43 |
> |-----------------------------------------------------------------------|
> | A megjelent cikkek tartalmaert teljes egeszeben bekuldojuk felelos. |
> *-----------------------------------------------------------------------* 
> 
> Tisztelt kollégák! 
> 
> Én is felháborodtam a keretbe foglalt szövegen, mert megszólalt bennem a 
> fizikus, de ez a tankönyv teljesen másról szól! Nézd a világot, akárcsak a 
> görögök korában, és ezt látod, mindent a tízéves gyermek nyelvén. Nem 
> tudja, nem értené meg a nehézségi gyorsulás fogalmát, azt csak évek múlva 
> hallja először, és alig tudja megkülönböztetni a sebességtől. 
> 
> Érdekes a gumiszalagos kísérlet, azzal igazolja a fenti két kijelentést. 
> Nekem a inkább tehetetlenség igazolása ugrik be, hiszen ez vízszintesen is 
> igaz. 
> 
> Amikor felmerült a probléma, rögtön felhívtam egy kémikus kolléganőmet, aki 
> a nyár végen alig tudott szóba állni velem, mert fordított! Egy hónapot 
> kapott egy nyolcadikos kémiakönyv lefordítására, szigorúan betartva a 
> mondanivalót. Javítani nem szabad, mert a román változat már a nyomdában 
> van. Ebben láttam a tévedés okát, de összevetve a román es a magyar 
> anyagot, tökéletesen megértettem a szándékot. 
> 
> Jó lenne, ha valaki megpróbálná úgy megfogalmazni a fenti három ablak 
> tartalmát, hogy a tízéves diák azt megérthesse, de a fizika becsületén se 
> essen csorba. Az nem ártott volna, ha valahol megjelenik a legellenállás, 
> az még elfogadható ebben a korban.
> 
> Rögzíteném a véleményemet: a tízéves gyermek inkább figyelje a környezetét, 
> csodálkozzon rá mindenre, élvezze a megfigyelés örömét, ne szakállas 
> szövegeket halljon, amit úgysem ért meg. 
> 
> -------------------------------------------------------------------------------
>  
> 
> Nem pont ide tartozik, de az én diákjaim mindig megértették az 5 m/s 
> átlagsebességet (másodpercenként 5 métert tesz meg), de a 2 m/s2 gyorsulást 
> is: két métert tesz meg egy s2 alatt. Ezt a franciák ügyesen kikerülik, 
> mert a sebességváltozás sebességeként definiálják a gyorsulást és 2 m/s2-et 
> 2 m/s per s-nak olvassák és mondják. Jól esett a franciák igényessége, 
> azóta (1974-76, Marokkó) én is így tanítottam.
> 
> -------------------------------------------------------------------------------
>   
> 
> Ha már a kritikáknál tartunk, akkor nekem is lenne egy kérdésem-kérésem: 
> egy jeles pécsi gimnázium honlapján 2012 óta ott van egy igen egyszerű és 
> pályázatot is nyert kísérlet: Gyorsulásmérés fonálinga segítségével [1]. 
> 
> Az lenne a kérésem, hogy az előbbi szigorúságot megtartva valaki mondjon 
> már nekem legalább három olyan kísérleti mozzanatot, amely nem befolyásolja 
> negatívan a mérési folyamatot, és megfelel egy bemutató kisfilm 
> feltételeinek. 
> 
> E-mailben várom a választ, annak mélységétől függően ajándékokat küldök, ha 
> pedig valaki „bemutathatóvá" teszi a kisfilmet, annak egy palack száraz 
> vörös rékasi bort juttatok el. Amennyiben az illető egy hölgy, akkor 
> fogadja el, hogy ez az igazán finom bor. 
> 
> Áldott karácsonyi ünnepeket, jó hangulatban eltöltött szilveszterezést, 
> bizakodó és fogadkozó Újévet valamint sok jó fizikusi eredményt kívánok az 
> új évben. 
> 
> Bartos-Elekes István, nyugalmazott
> 
> fizika-, informatika- és elektronikatanár
> 
> Ady Endre Líceum, Nagyvárad 
> 
> *-----------------------------------------------------------------------*
> | A FIZINFO a fizikus informacios rendszer resze |
> | |
> | Cikk, hozzaszolas a |
> | |
> | fizinfo AT lists.kfki.hu |
> | |
> | cimre kuldheto. Ilyenkor a subject-sorba a cikk cimet kell irni. |
> | A cikk szovege a level torzse. Ez sima szoveg legyen! |
> | |
> | Informacio: https://mailman.kfki.hu/sympa/info/fizinfo |
> | |
> | A beerkezo levelek feldolgozasat program vegzi. Az emberi valaszt |
> | igenylo kerest, kerdest az alabbi cimre lehet megirni: |
> | |
> | listsadm AT mail.kfki.hu |
> | |
> *-----------------------------------------------------------------------*
 

Links:
------
[1]
https://www.google.hu/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiKofiLj_z0AhVdg_0HHf24CIUQtwJ6BAgREAI&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D2L1Qf3vsl7k&usg=AOvVaw1C9LIHdVruA08zNeYas9vg