Magyar Természettudományos ÖnKépzőköri Mozgalom

[Scheuring István <shieazsf AT ludens.elte.hu>]

On 2011. April 13. 09.56.14 Frehr, Agnes wrote:

Kedves Lista!

Ági célkitűzései mellé:

Hangsúlyozni, hogy a gyerekeknél bizonyos kézségek fejlesztése a cél:
-- természettudományos gondolkodás
-- önálló feldolgozása egy témának
-- vitakézség
-- kritikai gondolkodás, stb

Ezen kézségek fejlődését a közösség szakpszichológus (önkéntes) bevonásával 
mérné is a jövőben.

Továbbá

Mérni, hogy a gyerekek, tanárok mit tartanak jónak és miben változtatnának

Ehhez egyszerű kérdőivek évente fél évente elegendőek.

Üdv, István

> Kedves Mindenki!
> 
> 
> 
> Csatolva találhatjátok az első forduló pontozási, elbírálási szempontjait,
> valamint az összes európai döntős projektet.  Ezt minden döntős
> megkaphatja.
> 
> 
> 
> A pontozás hasonló lesz a következő megmérettetésen is.
> 
> 
> 
> A céloknál én annyit javasolnék, hogy ne csak elvont, minőségi,
> oktatásfejlesztési céljaink legyenek, hanem számszerűsíthető, megfogható,
> könnyen mérhető  célok is.  Célok és várt eredmények között direkt
> kapcsolat legyen, esetleg vissza is utalhatunk, hogy ez az outcome ehhez a
> goal-hoz tartozik.  Megkülönböztethetünk “tangible” és “intangible”
> eredményeket, célokat is.  A fenntarthatóság nagyon fontos szempont, ezt
> támasszuk alá a következő évekre vonatkozó konkrét tervekkel, esetleg
> pénzügyi forrásokkal.
> 
> 
> 
> Néhány ötlet:
> 
> 
> 
> 1.      Gyerekek
> 
> Szeretnénk a pilot időszak alatt a tudományos versenyeken szereplő gyerekek
> számát az adott gimnáziumban x %-al növelni.  Tudományos diákköri
> szereplés, innovációs versenyen való szereplés stb.
> 
> A gyerekek iskolai teljesítményének x%-os növelése.  (A jegyeken és a
> pedagógusok beszámolóiból ez többé-kevésbé mérhető.)
> 
> A gyerekek szocializációja, kapcsolatépítési készsége, motivációja,
> kezdeményezőkészsége hogyan fog változni.
> 
> A résztvevő gyerekek és iskolák integrációja, esélyegyenlőségének növelése:
> Mennyire nőnek a gyerekek továbbtanulási esélyei és mennyivel nagyobb
> valószínűséggel fognak ösztöndíjra pályázni pl. az USA-ba.
> 
> 
> 
> 2.      Tanárok és Iskolák
> 
> A résztvevő tanárok és iskolák hatékonyságának, motivációjának növelése.
> Hány új csatlakozó iskolát, gyereket szeretnénk év végére?
> 
> 
> 
> 3.      Alumni közösség
> 
> Az alumni közösség hogyan fog változni, fejlődni a projektnek köszönhetően?
> pl. az önkéntesség és a közösségi szolgálat népszerűsítése.
> 
> 
> 
> 4.      Szélesebb nyilvánosság
> 
> A médianyilvánosság hatásának mérése: írott és elektronikus sajtó, a honlap
> látogatottsága.  (Az Innovációs Szövetség mérni fogja. )
> 
> Hogyan tematizáljuk a médiát?  A Mo-n zajló oktatási, felsőoktatási
> vitákhoz, az oktatási rendszer megújításához mennyiben járulunk hozzá
> ezzel a mintaprojekttel?
> 
> 
> 
> 
> 
> A bírálók két lábbal állnak a földön, ezért a fenntartható, gyakorlatias,
> konzervatív költségvetésű projekteket szeretik.
> 
> A költségvetésnél minden 200 USD feletti összeget bontsunk le, fejtsünk ki,
> akár szövegesen is, hogy lássák, pontosan tudjuk, mi mibe kerül.  (Ez
> kötelező is a pályázatainknál.)  Az egységárak feltüntetése is szokott
> segíteni vagy tábornál napi költség/gyerek.
> 
> 
> 
> 
> 
> Elérhető vagyok, ha további ötletekre lenne szükség!
> 
> 
> 
> 
> 
> Ági
> 
> 
> 
> 
> 
> Frehr Ágnes
> 
> Alumni Coordinator
> 
> US Embassy
> 
> Hungary
> 
> Tel: +36-1-475-4013
> 
> Cell phone: +36-30-297-6281
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> This email is UNCLASSIFIED.
> 
> 
> 
> From: 
> magyar-tok-bounces AT lists.kfki.hu
> [mailto:magyar-tok-bounces AT lists.kfki.hu]
>  On Behalf Of Tamás Csörgo Sent:
> Monday, April 11, 2011 10:45 AM
> To: 
> magyar-tok AT lists.kfki.hu
> Subject: [Magyar-TÖK]Továbbra is várom a javaslatokat
> 
> 
> 
> Kedves Mindannyiunk!
> 
> 
> 
> Legjobb tudomásom szerint az USA-ban a pártok az utolsó pillanatban
> megoldották azt a problémát, amire készülve kértem
> 
> hogy mielõbb küldjétek el a javaslatokat a 2. körben kérdezett új pontokra.
> Miközben a levelet írtam, Frehr Ági is jelezte ezt
> 
> körlevelében. Tehát most részletesebben ki kell dolgoznunk a költségvetést,
> és választ kell adnunk a további 3 kérdésre:
> 
> 
> 
> Goals and Objectives:
> 
> Timeline and Activity List:
> 
> Outcomes:
> 
> 
> 
> Köszönöm az eddig befutott javaslatokat. Ha nem tiltakoztok, akkor
> megszólítanám a tovább nem jutott magyar projektek
> 
> néhány kiemelt résztvevõjét is, hogy szeretne-e hozzánk még csatlakozni,
> úgy tudom, erre is van lehetõség.
> 
> De a legfontosabb a fenti 3 kérdés tisztázása és még egy jól megalapozott
> költségvetés összeállítása.
> 
> Várhatóan szerda vagy csütörtök lesz az a nap, amikor elkészülök az elsõ
> tervezettel, ezt körözni fogom,
> 
> tehát ha van ötletetek amit még nem írtatok meg, ne várjatok túl sokáig: a
> pályázatot pénteken le kell zárnunk.
> 
> Kemény hajrá lesz.
> 
> 
> 
> Talán még nem árt tudni, hogy ebben a kategóriában Európában a következõ
> projektek jutottak a 2. fordulóba:
> 
> (a linkek jelszóval védett területekre mutatnak, csak a volt USA
> ösztöndíjasok érhetik el).
> 
> 
> 
> ESTABLISHMENT OF A CENTER FOR AGRICULTURAL TECHNOLOGY TRANSFER AS A
> PLATFORM FOR AGRICULTURAL INNOVATION IN THE WESTERN BALKANS
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/february_26_2011/is-western-ba
> lkans-agriculture-ready-for-the-climate-change-establishment-of-a-center-fo
> r-agricultural-technology-transfer-as-a-platform-for-agricultural-innovatio
> n-in-the-western-balkans>
> 
> By   Mirjana from Macedonia
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist?op=account;module=profile;do=v
> iew;uid=0Q8ym9DF-aju_23YNfJNdA>
> 
> Category: Economic Opportunity and Prosperity, Promoting a Better
> Environment, Food Security, and Outreach to Marginalized Communities
> Location: Europe
> 
> Agriculture’s share in global GDP = about 4 %. Agriculture is greenhouse
> gas (GHG) intensive. Core challenge of climate change adaptation and
> mitigation in agriculture is to produce: (i) more food; (...< more >
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/february_26_2011/is-western-ba
> lkans-agriculture-ready-for-the-climate-change-establishment-of-a-center-fo
> r-agricultural-technology-transfer-as-a-platform-for-agricultural-innovatio
> n-in-the-western-balkans>
> 
> 
> 
> Views: 71
> 
> 
> 
> Comments: 4
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/february_26_2011/is-western-ba
> lkans-agriculture-ready-for-the-climate-change-establishment-of-a-center-fo
> r-agricultural-technology-transfer-as-a-platform-for-agricultural-innovatio
> n-in-the-western-balkans#Comments>
> 
> Youth Understanding Politics (YUP)
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_7_2011/youth-understandi
> ng-politics-yup->
> 
> By  Monika from Slovenia
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist?op=account;module=profile;do=v
> iew;uid=CHhsMg7Ng-2v0SCUKC5vVw>
> 
> Category: Democracy and Human Rights, Women's Empowerment, and Outreach to
> Marginalized Communities Location: Europe
> 
> The Youth Understanding Politics
> (http://www.youthunderstandingpolitics.org/) trainings course is going to
> take place in Germany for 9 days, August 2011, and once again in Maribor,
> Slovenia, immediate...< more >
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_7_2011/youth-understandi
> ng-politics-yup->
> 
> 
> 
> Views: 32
> 
> 
> 
> Comments: 1
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_7_2011/youth-understandi
> ng-politics-yup-#Comments>
> 
> Food Culture Unites minorities
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/february_17_2011/food-culture-
> unites-minorities>
> 
> By  Chrystalleni from Cyprus
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist?op=account;module=profile;do=v
> iew;uid=22528>
> 
> Category: Outreach to Marginalized Communities Location: Europe
> 
> None cultural activity has so far been implemented in Cyprus,that aimed to
> bring together the Greek-Cypriot with all minority groups.A film will be
> produced via which information about common traditio...< more >
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/february_17_2011/food-culture-
> unites-minorities>
> 
> 
> 
> Views: 44
> 
> 
> 
> Comments: 2
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/february_17_2011/food-culture-
> unites-minorities#Comments>
> 
> Service Learning (SL) towards tackling Individual needs of the Persons with
> disabilities (PwDs) in Education
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_13_2011/service-learning
> -sl-towards-tackling-individual-needs-of-the-persons-with-disabilities-pwds
> -in-education>
> 
> By  Ana from Macedonia
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist?op=account;module=profile;do=v
> iew;uid=8vKnfGTnG9xe6XqTBJ5fiw>
> 
> Category: Democracy and Human Rights, Outreach to Marginalized Communities
> Location: Europe
> 
> Overall Project Goal The main goal of the project is to organize a set of
> workshops (WS) whereby the concept of Service Learning (SL) shall be
> conveyed to tackle problems relating to (1) raising awa...< more >
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_13_2011/service-learning
> -sl-towards-tackling-individual-needs-of-the-persons-with-disabilities-pwds
> -in-education>
> 
> 
> 
> Views: 16
> 
> 
> 
> Comments: 0
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_13_2011/service-learning
> -sl-towards-tackling-individual-needs-of-the-persons-with-disabilities-pwds
> -in-education#Comments>
> 
> Circles of Self-Education in Science: Innovative Methods to Mentor Talents
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_11_2011/circles-of-self-
> education-in-science:-innovative-methods-to-finding-and-training-talents>
> 
> By  Tamas from Hungary
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist?op=account;module=profile;do=v
> iew;uid=SJH7249tlBxsXSoFDaXCRQ>
> 
> Category: Outreach to Marginalized Communities Location: Europe
> 
> Background: Science education is on the decline in Hungary in an extremely
> rapid and alarming fashion and is on the decline around the world as well.
> Hungary used to have excellent traditions in scien...< more >
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_11_2011/circles-of-self-
> education-in-science:-innovative-methods-to-finding-and-training-talents>
> 
> 
> 
> Views: 28
> 
> 
> 
> Comments: 0
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_11_2011/circles-of-self-
> education-in-science:-innovative-methods-to-finding-and-training-talents#Co
> mments>
> 
> From Massachusetts Spy to #Egypt - promoting Democracy by reducing Digital
> Divide
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_8_2011/from-massachusett
> s-spy-to-egypt-promoting-democracy-by-reducing-digital-divide>
> 
> By  Slobodan from Serbia
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist?op=account;module=profile;do=v
> iew;uid=2-iHXm5fCvh9Z7hkRaryHA>
> 
> Category: Democracy and Human Rights, Economic Opportunity and Prosperity,
> Women's Empowerment, and Outreach to Marginalized Communities Location:
> Europe
> 
> From Massachusetts Spy to #Egypt - promoting Democracy, Human Rights, Civic
> Engagement and Digital Literacy by reducing Digital Divide in Rural,
> Under-served and Marginalized Communities. Over two cen...< more >
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_8_2011/from-massachusett
> s-spy-to-egypt-promoting-democracy-by-reducing-digital-divide>
> 
> 
> 
> Views: 8
> 
> 
> 
> Comments: 0
> <https://alumni.state.gov/aeif2011/finalist/march_8_2011/from-massachusett
> s-spy-to-egypt-promoting-democracy-by-reducing-digital-divide#Comments>
> 
> 
> 
> Kérem az ötleteiteket, javaslatokat. Hamarosan bõvebben, üdvözlettel
> 
>                                                                            
>                                Tamás

-- 
István Scheuring
Eötvös University, Biological Institute
Research Group of Theoretical Biology and Ecology,
1117 Pázmány P. sétány 1/c, Budapest,
Hungary

http:ramet.elte.hu/~ramet/staff/Si/simain.html