ELFT HÍRADÓ

[Nagy Denes Lajos <nagy AT rmki.kfki.hu>]

Kedves Kollégák!

Valamennyiünk felelőssége, hogy a felnövekvő nemzedékek (és ha még nem 
késő, a jelenleg aktív nemzedékek is) megfelelő természettudományos (és 
ezen belül fizikai) ismeretekkel rendelkezzenek. Ennek szükségességéről a 
Fizinfó olvasóit nyilván nem kell meggyőzni; mások (köztük a politikusok) 
figyelmét pedig arra kell felhívnunk, hogy természettudományos ismeretek 
és természettudományos szemlélet nélkül nincs racionális gondolkodás, de 
nincs innováció és versenyképesség sem.

Az, hogy az egyes természettudományos tárgyak oktathatók, illetve 
oktatandók-e, és ha igen, mely életkorban oktatandók integrált vagy 
specializált diszciplínák formájában, továbbá hogy azok az érettségin 
milyen formában szerepeljenek, elsősorban pedagógiai és didaktikai kérdés. 
A Fizinfón folyó vita is arra mutat, hogy a válaszok nem triviálisak. 
Feltételezem és remélem, hogy a békéscsabai Középiskolai Fizikatanári 
Ankéton született erre vonatkozó szakmai javaslat, amit bizonyára 
rövidesen a listán is megismerhetünk, és ami el fog jutni az OKM-be is.

Ugyanakkor kissé túlzásnak érzem félreverni a harangokat. Nem igaz, hogy a 
fizika oktatása éppen az Országgyűlés Oktatási és Tudományos Bizottságának 
2/2006-2010. (2008. február 27.) számú állásfoglalása, illetve annak 1. 
pontja által került volna veszélybe. Ellenkezőleg, ez a pont alapvetően 
pozitív javaslatokat fogalmaz meg a jelenlegi helyzethez képest. 
Természetesen a javaslatokon az előbb írtak szerint lehet és talán kell is 
finomítani.

Az említett javaslat, amely - mint Raics Péter is utalt rá - a

http://www.parlament.hu/internet/plsql/ogy_biz.keret_frissit?p_szerv=118&p_fomenu=20&p_almenu=25&p_ckl=&p_rec=&p_nyelv=HU

URL-en található, összesen 12 pontból áll. Nem könnyű feladat a magyar 
kutatás-fejlesztés és innováció (K+F+I) elmúlt negyedszázados 
történelméből igazán előremutató állásfoglalásokat találni, de ez az anyag 
valóban ilyen! Lényegében összefoglalja a hazai K+F+I legégetőbb 
kérdéseit, és azok megoldására kitűnő javaslatokat tesz. Ráadásul az 
országgyűlési bizottság az állásfoglalást - nagyon konstruktív, négypárti 
vita után - egyhangúlag fogadta el; a hálón a szó szerinti jegyzőkönyv is 
olvasható:

http://www.parlament.hu/internet/plsql/ogy_biz.keret_frissit?p_szerv=118&p_fomenu=20&p_almenu=22&p_ckl=&p_rec=&p_nyelv=HU

Azt hiszem, először is ezt a konszenzusos állásfoglalást kellene 
fizikusként, fizikatanárként, kutatóként üdvözölnünk, mielőtt a 12 pont 
egyikének egyik részletkérdése kapcsán apokalipszist vizionálunk és 
közvetlen vagy közvetett vádakat fogalmazunk meg, most már szinte 
valamennyi párt oktatáspolitikusaival szemben. Inkább annak örüljünk, hogy 
egy kérdéskörben politikai konszenzus van, és hogy ez a terület éppen a 
K+F+I!

Ebben a történetben mintha egy kicsit országunk állapota tükröződnék. Nem 
az az egyik fő bajunk itt is, hogy már a jóban is csak a rosszat tudjuk 
meglátni vagy sejteni? Hogy már örülni sem tudunk?

Nem azzal a kérdéssel kellene elsősorban foglalkoznunk, amit a vitában 
Varga Péter fogalmazott meg? Ő ezt írta:

"Mit tudunk mi TENNI? A MI alatt a Fizinfo olvasóit értem. Tenni úgy, hogy 
a természettudományos ismeeretek színvonla is is növekedjen."

Üdvözlettel,

            Nagy Dénes Lajos