Tanárok vitafóruma

[Ladanyi Gusztav <gusty AT ladanyi.com>]

> (Heti másfél, illetve egy óra), azaz az iskolák a legutolsó esélyt is
> elvesztik, hogy "saját arculatukat" vagy egy-egy osztály jellegét

A fene megette, ha heti egy órán múlik az arculat.

Nekem személy szerint egyébként tele van a hócipőm az arculatokkal.

Én - igaz még a múlt rendszerben volt - gimnáziumba jártam, s eltekintve 
attól, hogy matek tagozat volt, ugyanazt tanultam, ugyanabból a 
könyvből, amit az összes többi gimnáziumban. Az iskola arculatát a 
tanárok, s a diákélet adták.
Állítom az a rendszer ezerszer jobb volt (nem a politikai). Én azt 
gondolom, s lehet, hogy megköveznek egy páran ezért, hogy egységes
követelményrendszerhez tartozzon egységes tananyag, s egységes 
finanszírozás. A jelenlegi fenntartói rendszer is egy megaszar.
Az OM veri a fenntartóéval...  Ez úgy lenne korrekt, hogy aki kitalálja,
az csinálja is meg. Például kötelező taneszközök: OM előírta tornaterem 
kell. S ettől lőn tornaterem? Nem az a megoldás, hogy tessék pályázni.
Eleve abszurd. A pályazat eleve arról szól, hogy 100 helyett csak 10-nek
jut pénz.

Szerintem az érettségiig (amiből csak egyféle kéne) egységes tananyag, 
és egységes tankönyvrendszer (ez nem azt jelenti, hogy egy) kellene.
Ami nem változik évente. Mondjuk a két évvel fiatalabb testvér is
használhatná. Én egy szál postaironnal és egy Gőgős Gúnár Gedeonnal is
megtanultam írni, s olvasni. / Ennek isszátok most a levét. :-) /
S a fentiek finanszrozását, szakmai felügyeletét az OM-nek kellene
ellátni. Ne azon múljon már egy iskola sorsa, hogy az igazgató és a 
polgármester éppen komálják, vagy utálják egymást.

Tudnám még folytatni, de elvégre ünnep van, vagy mi.

gusty






> meghatározzák. (Egy plusz nyelvóra, esetleg valamilyen tárgyból egy pici
> többlet...). Az egyes változatokban véletlenszerűen "lecsípett" fél órák nem
> könnyítenek a diákok terhelésén! Tudjuk, mennyit jelent a heti egy óra
> hatékonyságban. (Vagy ezeket az órákat utolsónak teszem be és kéthetente
> elhagyom?) A tananyagcsökkentésnek ez a módja teljesen formális, jobb
> képességű csoportban eddig is alaposabban, mélyebben el lehetett sajátítani
> az ismereteket, készségeket. Gyengébbek esetén egy jó tanár tudja, mik azok
> az alapok, amit feltétlenül el kell sajátítani, a többit nem erőlteti.
> Miután mostanra megjelentek a kerettanterves könyvsorozatok (egész jó is
> vannak köztük!) természetes módon továbbra is ezt veszi majd a tanár
> alapnak, s mivel a fejezetek, fogalmak jó esetben egymásra épülnek,
> egyszerűen nem tud elhagyni úgy bizonyos részeket, hogy a felépítés logikája
> ne sérüljön. Következmény: a csökkenetett óraszámban ugyanazt tanítják és
> próbálják számon kérni, az elsajátítás még felületesebb, a diákok terhelése
> még nagyobb lesz (esetleg egy réteg több időt tört csavargással!)
> Az egész hókuszpókusznak csak pénzügyi és kőkemény gazdasági oka van:
> A csökkentett óraszámok ( s párhuzamosan a csökkenő gyermekszám)
> következménye egyértelműen pedagógus álláshelyek megszüntetése, még pedig
> igen nagy számban. Nem véletlen, hogy a most parlamenti vitára bocsátott
> közoktatási törvénymódosítás feloldja a túlórára vonatkozó korlátokat, sőt
> anyagilag érdekeltté teszi a pedagógust a túlórák vállalásában. Nyílván a
> mostani (meg jövő szeptemberi) csökkenés tört álláshelyeket hoz létre ( 6,
> 8, vagy éppen 14 órája marad egy-egy tanárnak), amelyeket szét lehet osztani
> a vállalkozó kollégák között. Természetesen, az iskola ( az iskolában ki?
> igazgató, nevelőtestület, szakszervezet?...) végezze el a "korrekciókat",
> magyarán jelölje ki, ki lesz az áldozat. 
> Arra már nem is merek gondolni, hogy októberig minden iskola kiadta
> felvételi tájékoztatóját, megjelölte órahálóját, specialitásait. A tanulók
> és szülők ezen információk alapján választottak iskolát. Most egyszerűen
> közlöm velük, hogy heti négy óra helyett csak háromban tanulják az első
> idegen nyelvet, hogy a speciális osztályok óraszáma ugyanaz, mint a többié?
> Nesze neked partnerközpontúság, minőségbiztosítás és szabad iskolaválasztás!
> Valljuk be, az 50%-os béremeléssel sikerül egy időre betömni a szánkat
> ahhoz, hogy mindent eltűrjünk, legfeljebb abban reménykedünk, ezt a
> "reformot" is elblicceljük valahogy. S hogy sokan az utcára kerülnek, vagy
> igen sok végzős az utcán marad? Hát Istenem, a "kapitalizmus
> farkastörvényiből" szépen kollokváltunk a hajdani PG órákon, most a
> gyakorlatban látjuk, hogyan működnek. Csak nekünk legyen szerencsénk, a
> többi nem érdekel!
> Bocsánat a keserűségért, s nagyon örülnék, ha valaki megcáfolna.
> Köszönöm a türelmet:
> Győri József
> Debrecen, Református Gimnázium
>
>   
> 	-----Eredeti üzenet-----
>         Feladó: Dancsó Tünde 
> [SMTP:dancsot AT enternet.hu]
>         Küldve: 2003. április 30. 21:51
>         Címzett:        
> tanforum AT sunserv.kfki.hu
>         Tárgy:  Re: [Tf] oraszamcsokkentes
>
>         Kedves Endre és Listatagok!
>
>         Azért nem feltuno a különbség, mert ez az eredeti korrektúrája, és
> úgy tunik, mintha félkész állapotban lenne.  A 10% csökkentés sehol nem
> érzékelheto benne, persze nehéz is lenne számszerusíteni.
>         Az a magyarázat valóban nagyon hiányzik hozzá, hogy vajon miért
> ezeket a sorokat korrektúrázták ki?
>         Nevezetesen:
>         6.o. Informatikai alapok
>         7.o. Operációs rendszer - vírusok, tömörítés
>         8.o. Adatkezelés, tantárgyi koncentráció
>         Gondolom sokakat érdekelne,
>         hogy végeztek-e olyan felmérést, hogy valóban ezek a karcsúsítandó
> tananyagrészek?
>         16. § Az iskolák az óraszámcsökkentést e rendelet alapján - ajánlott
> tantárgyi rendszer és óraszámok mérlegelésével, a helyi tanterv érdemi
> felülvizsgálata nélkül, az óraszámok szükség szerinti kiigazításával - saját
> hatáskörben hajtják végre.
>         Üdvözlettel:
>         Dancsó Tünde
>         
> _______________________________________________
> A lista cime:  
> Tanforum AT lists.kfki.hu
> Informaciok: http://sunserv.kfki.hu/mailman/listinfo/tanforum
> Listagazda: 
> listsadm AT lists.kfki.hu
>
> .