Kedves Nagy László!

 

A középszintű fizika érettségivel kapcsolatos általános megjegyzéseivel egyetértek, azonban nem mindegyik Ön által megjelölt tesztkérdést kifogásolnám.

A 7.  teszt kérdése, miszerint "Melyik drót tágul jobban?" igen pontatlanul föltett kérdés, ha a C választ várták a feldadat kitűzői. A konkrét kérdésre a jó válasz a B. Ha úgy kérdezték volna meg, hogy melyik drót hosszváltozása a nagyobb, akkor lenne csak a C a jó válasz.

Az 5. feladathoz nem az ábrán kell látni, hanem a súlypont helyének kiszámítását kell érteni, így én ezt a feladatot nem tartom rossznak, bár éppen a tömegközéppont fogalma elnagyolt a legtöbb fizika tankönyvben, nem beszélve arról hogy a helyének számításával csak fakultáción tud foglalkozni az ember.

A 8. feladat nem azért nem ide való, mert mérési hibáról szól, hanem elvileg az atommagok radioaktív bomlása egy valószínűségi esemény, és pontosan csak végtelen számú aktív mag  "felének" az elbomlása alapján lehetne biztosan, 1 valószínűséggel állítani, hogy a felezési idő mekkora. Ez viszont nem középszintű ismeret. A tankönyvek nemes egyszerűséggel a felezési idő definíciójaként az aktív atommagok számának megfeleződéséig eltelt időt adják meg. Ezért nem fair a diákoktól mást elvárni.

A 10. kérdésre viszont illik tudni a választ, akár józan paraszti ész alapján is, nem beszélve a rugó erőtörvényének ismeretéről.

Általában az mondható el, hogy a kerettantervek és a rájuk adott óraszámok nem adnak elegendő felkészülési lehetőséget és időt a középszintű érettségi megírására, annak ellenére, hogy minden kerettanterv elején ott van a bűvös mondat:  "A középszintű érettségire készít fel"

Márpedig, ha azt akarjuk, hogy ebből az országból egy prosperáló, saját lábán megállni tudó, másoknak nem kiszolgáltatott ország legyen, a műszaki-természettudományos műveltséget kellene emelni, a műszaki-természettudományos végzettségű szakemberek, diplomások számát kellene növelni már réges régóta.

 

Üdvözlettel:

Hegyiné Farkas Éva