ELFT HÍRADÓ

[Nagy László <nlacap AT freemail.hu>]

Tisztelt Kollégák !
Pont most volt kedden az M1-en az oktatásról Kedd21 musorban, ahol többek 
között sajnos Hiller miniszter úrnak sajnos nagyon igaza volt: általános 
iskola felsotagozat pótolja az alsó tagozatot, középiskola az általános 
iskolát és a felsooktatás a középiskolát.
Az egésznek 1990-óta (folyamatosan kormány állástól függetlenül) következo 
okait látom:
1, Ösztönözték az iskolákat, egyetemeket és a szüloket is, hogy mindenki 
érettségizzen, egyetemre menjen - az idézett cikkben 127 fizika szakos 
elsoéves hallgatóról beszélnek én 1973-ban kezdtem, ha jól emlékszem 20 alatt 
voltak a fizika szakosok ....
2, A "nyugati" fejlodéssel bejött annak értékrendje a tanulóknál, 
társadalomnál: ma nem "divat" könyvet olvasni, tanulni, csöndben ülni és 
odafigyelni az órán, délutáni szakkörökre stb.- re eljárni. 
3, Társadalmi szakadék: kezd szétválni a társadalom : nagyon megnott azok 
része, akik nem tudnak/akarnak tanulni, dolgozni. 

Röviden én ezt a két alapveto részt látom alapproblémának. 
Az elso (politikai, állami) dolgon próbálnak változtatni, de amíg piaci 
viszonyok vannak ( és maradnak is) hiába szigorítanak az állami 
intézményeknél, a "hiányt" átveszik azonnal a magán, alapítványi intézmények 
általános iskolától az egyetemig. És milyen színvonalon ? Senki nem 
ellenorzi. Utóbbi idoben két példa erre: egy cigány telepen megszunt az 
állami iskola, mert kevés volt a gyerek és, hogy integrálódni tudjanak jobb 
lenne nekik rendes "vegyes" iskolába járni. Hiába tiltakozott az önkormányzat 
a helyi és a cigány is, megengedték egy alapítványnak, hogy 8-10 gyerekkel is 
folytathassa az oktatást helyben. Másik a felsooktatásra jellemzo, ami most 
játszódik egy képviselo doktori címével ...

És sajnos a másodikra se igen látok megoldást: 30 éve tanítok és jó pár 
osztálynál, gyereknél tökéletes érdektelenséget lehet látni, nem csak a 
tárgyam (fizika) iránt, hanem az egész iskola, oktatás iránt. Nem csinál 
semmit, (ha egyáltalán bejön), fekszik, alszik, telefonál stb. nem izgatja, 
hogy 8-9 tárgyból bukik és évet kell ismételnie. A szülo elzavarja az 
iskolába, amíg lehet. Dolgozni végképp nincs kedve stb. És így sajnos sok 
tehetség is veszendobe megy az osztálytársai miatt. Módszertant kellene 
váltani, mondják projekt stb. De ebben a kötött 30-35 ös létszámmal, órákkal 
stb. nem igazán lehet. A mai világ , igény sokkal gyorsabb, "pergosebb" . 
Nekem is sokat változott az igényem: a Duna Tv-n múltkor befutottam a Derrick 
sorozatba, szinte nézhetetlen, unalmas volt, pedig annak idején mindenki ott 
ült izgulva a tv elott.

A harmadik pedig európai (amerikai) probléma is. Az utóbbi két évben sikerült 
német, finn, lengyel, osztrák középiskolákkal megismerkednem és náluk 
ugyanezek a problémák vannak. 


       Nagy László
  ----- Original Message ----- 
  From: Attila Csoto 
  To: 
fizinfo AT sunserv.kfki.hu
 
  Sent: Friday, May 25, 2007 7:12 PM
  Subject: [Fizinfo] BSc. hallgatok tudasszintje

  Tisztelt Kollegak!

  Talan nem csak nekem, hanem masoknak is elkerulte a figyelmet egy erdekes 
  cikk a fizika es rokon szakos BSc-hallgatok tudasszintjerol. A Fizikai 
Szemle 
  decemberi szamaban van a cikk, es egy reszletesebb osszefoglalas az 
interneten 
  is elerheto:

  http://members.iif.hu/rad8012/egyeb/FizikaKriteriumtargy.doc

  A konkret eredmenyek ez ELTE-rol valok, de gondolom mashol sem jobb a 
helyzet. 
  En megdobbentonek tartom az eredmenyeket, es ugy gondolom, hogy sokat 
  elmondanak arrol a szep uj vilagrol, amiben 1990 ota elunk.